{"id":4194,"date":"2023-02-09T11:36:32","date_gmt":"2023-02-09T10:36:32","guid":{"rendered":"http:\/\/www.mediazionelinguistica.it\/?page_id=4194"},"modified":"2023-12-18T17:52:00","modified_gmt":"2023-12-18T16:52:00","slug":"triennale-traduzione-attiva-e-passiva-spagnolo-1-anno","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.mediazionelinguistica.it\/en\/triennale-traduzione-attiva-e-passiva-spagnolo-1-anno\/","title":{"rendered":"Traduzione Passiva | Spagnolo"},"content":{"rendered":"[vc_row type=&#8221;full_width_background&#8221; full_screen_row_position=&#8221;middle&#8221; column_margin=&#8221;default&#8221; column_direction=&#8221;default&#8221; column_direction_tablet=&#8221;default&#8221; column_direction_phone=&#8221;default&#8221; bg_color=&#8221;#7f2d42&#8243; bg_image=&#8221;2472&#8243; bg_position=&#8221;left top&#8221; background_image_loading=&#8221;default&#8221; bg_repeat=&#8221;no-repeat&#8221; scene_position=&#8221;center&#8221; top_padding=&#8221;9%&#8221; 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Oltre ad analizzare e conoscere il lavoro del traduttore sempre pi\u00f9 nel concreto, anche analizzando casi reali e utilizzando gli strumenti professionali, il corso si concentra sul rafforzamento dell\u2019uso della lingua italiana e delle capacit\u00e0 di scrittura degli studenti, focalizzandosi pi\u00f9 approfonditamente sui testi tecnici, sulla terminologia e sui registri pi\u00f9 settoriali. Gli studenti devono continuare a consolidare l&#8217;utilizzo di Word, perfezionare la documentazione e la ricerca online e imparare a consultare fonti pi\u00f9 autorevoli e pi\u00f9 tecniche in base ai testi proposti per la traduzione. Agli studenti vengono illustrati anche i CAT tool e le loro implementazioni nel mondo lavorativo freelance e aziendale.[\/vc_column_text][\/toggle][toggle color=&#8221;Default&#8221; title=&#8221;Obiettivi Formativi&#8221;][vc_column_text]L\u2019obiettivo del secondo anno \u00e8 quello di consolidare le tecniche di traduzione apprese durante il primo anno e iniziare ad applicarle ad ambiti pi\u00f9 tecnici, che richiedono quindi propriet\u00e0 di scrittura in italiano, di comprensione dello spagnolo e di conoscenze generali e specifiche molto pi\u00f9 ampia. Continua il lavoro di scoperta del mondo della traduzione, degli sbocchi e delle particolarit\u00e0 del lavoro di un traduttore freelance. A livello linguistico, il primo scopo \u00e8 il perfezionamento dell&#8217;utilizzo della lingua italiana con una particolare attenzione ai linguaggi tecnici e al registro pi\u00f9 formale. Il secondo scopo riguarda il rafforzamento dello spagnolo negli ambiti tecnici e la capacit\u00e0 di documentazione in ambiti meno generali.[\/vc_column_text][\/toggle][toggle color=&#8221;Default&#8221; title=&#8221;Programma&#8221;][vc_column_text]Nel corso del primo semestre, il tema dei testi \u00e8 la tecnologia. Vengono quindi proposti agli studenti dei testi pi\u00f9 tecnici con un livello linguistico medio-alto per poter iniziare a lavorare sui tecnicismi e sul tono di voce pi\u00f9 formale. Nel secondo semestre, invece, il tema \u00e8 l\u2019economia. Aumenta quindi il grado di specificit\u00e0 dei testi, si affrontano tematiche concettualmente pi\u00f9 complicate e si rafforzano le capacit\u00e0 di ricerca terminologica e di comprensione dello spagnolo pi\u00f9 tecnico. Il lavoro in aula si svolge con due metodologie: &#8211; Correzione collettiva delle traduzioni svolte autonomamente dagli studenti. In questo caso, gli studenti e la docente si confrontano sulle scelte traduttive, riproducono le ricerche online necessarie per risolvere le problematiche dei testi, offrono soluzioni alternative, analizzano o chiariscono punti culturali, grammaticali e linguistici di interesse. &#8211; Lavoro individuale o a gruppi in aula. In questo caso, si analizzano le soluzioni traduttive proposte e si lavora sulla gestione degli strumenti e delle tempistiche di lavoro. Il corso prevede anche la discussione degli aspetti professionali del lavoro nel mondo della traduzione: agli studenti viene infatti spiegato quali sono gli sbocchi professionali, come lavorano i traduttori e quali strumenti utilizzano. Vengono inoltre discussi casi reali, come i lavori realizzati dalla docente o da altri colleghi, a sostegno dei temi affrontati in aula.[\/vc_column_text][\/toggle][toggle color=&#8221;Default&#8221; title=&#8221;Bibliografia\/Materiale Didattico&#8221;][vc_column_text]Il materiale viene fornito di settimana in settimana dalla docente e inviato agli studenti tramite il portale Hyperplanning o via e-mail. Eventuali manuali di traduzione o di grammatica verranno eventualmente consigliati dalla docente secondo le necessit\u00e0 e i casi specifici.[\/vc_column_text][\/toggle][\/toggles][\/vc_column][\/vc_row]\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>[vc_row type=&#8221;full_width_background&#8221; full_screen_row_position=&#8221;middle&#8221; column_margin=&#8221;default&#8221; column_direction=&#8221;default&#8221; column_direction_tablet=&#8221;default&#8221; column_direction_phone=&#8221;default&#8221; bg_color=&#8221;#7f2d42&#8243; bg_image=&#8221;2472&#8243; bg_position=&#8221;left top&#8221; background_image_loading=&#8221;default&#8221; bg_repeat=&#8221;no-repeat&#8221; scene_position=&#8221;center&#8221; top_padding=&#8221;9%&#8221; constrain_group_1=&#8221;yes&#8221; bottom_padding=&#8221;9%&#8221; text_color=&#8221;light&#8221; text_align=&#8221;left&#8221; row_border_radius=&#8221;none&#8221; row_border_radius_applies=&#8221;bg&#8221; overflow=&#8221;visible&#8221; advanced_gradient_angle=&#8221;0&#8243; overlay_strength=&#8221;0.3&#8243; gradient_direction=&#8221;left_to_right&#8221; shape_divider_position=&#8221;bottom&#8221; bg_image_animation=&#8221;none&#8221; gradient_type=&#8221;default&#8221; shape_type=&#8221;&#8221;][vc_column column_padding=&#8221;no-extra-padding&#8221;&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"content-type":"","slim_seo":{"title":"Traduzione Passiva | Spagnolo - 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